上虞上元教育职业培训中心

上元教育集团成立于2005年，总部位于苏州。以集团连锁运营模式发展成为华东区域知名职业培训机构。旗下八大品牌，分别是上元会计、登元建工、兴元设计、思元外语、鑫元自动化、捷梯学历、上元职业资格、绿孔雀美术。每个子品牌在上元教育集团的强大实力和平台保障下，以蓬勃发展之势在全国30多个城市成为所属职业培训领域者。

上元理念/上元教育集团

1、以解决企业人才需求为目标，培养实用人才。

2、以解决学员学习目标为追求，研发培训课程。

3、办学以人为本，培养人才以能力为本。

4、秉承“厚基础、重技能”的教学方针。

5、以“求实、创新、进取、奉献”为经营理念。

6、以“责任、激情、敬业、和谐”为工作理念。

课程体系/上元教育集团

信息技术

课程包括电脑商务办公、平面设计、广告设计、效果图设计、网页设计、AutoCAD辅助设计、AutoCAD施工图设计、AutoCAD机械制图设计、景观效果图设计、电脑组装维修和网络管理等岗位专项课程；信息技术还包括目前应用非常广泛，但却面临着人才瓶颈问题的单片机C语言程序设计师课程、单片机汇编语言程序设计师课程、可编程控制器（PLC）程序设计师课程、UG/PRO-E模具设计师等。

职业岗位

课程包括国家职业资格体系中的企业人力资源管理师、公共营养师、物流师、电子商务、计算机辅助设计等职业资格培训项目；还包括企业管理中的质量管理培训体系、采购管理、仓储管理、供应链管理、人力资源管理、行政管理、财务管理、生产管理等岗位考证和实操培训。

建筑领域

是中国房地产和道路开发迅速的一个时代，也是需要大量应用型人才的一个关键阶段，主要课程有土建预算师、安装预算师、园林预算师、装饰预算师、建筑弱电工程师，土建造价员、安装造价员等。

外贸财经

中国正处于经济发展的黄金期，尤其是国家在政策上对企业的支持力度越来越大的情况下，各种类型的企业都在积极发展，上元特别推出财经类基础也是需求的“会计上岗证、会计做帐报税、外贸会计实务与出口退税、报关员”等应用型人才培训。

外语教育

随着全球经济一体化的推进，世界越来越小，地球村概念越来越植入人心，掌握任一门外语已是作为商务、旅游、移民、学习、生活、工作中的必备技能之一，上元教育开设了专业的英语、日语和韩语三大语系培训，以及英、日、韩三大语系的等级考试课程。上元教育还开设了法语、德语、西班牙等小语种的课程，以限度的满足不同学员的学习需求。

才艺教育

拥有琴、棋、书、画、舞蹈任一项才艺都将为我们的日常工作、公关、生活带来丰富的色彩，提升我们的优雅气质。但才艺气质的培养是需要从小开始熏陶，上元教育针对不同年龄段开设了色彩、儿童画、素描、速写、手工、漫画、国画书法、硬笔等书画类培训；舞蹈类有中国舞、民族舞、拉丁舞、街舞等；还专业开设了钢琴、古筝、吉他、二胡等器乐培训。

中小学生个性化一对一辅导

长三角地处中国的大经济版块，人才济济，家长们或深陷商务、工作的泥潭之中；或为了生存而四处奔波，无暇顾及孩子的学习，对于希望二代能“成龙、成凤”的心愿已成奢望。为此上元教育经过长期调研，组建了专业的中小学生一对一文化课辅导的教师团队，特别聘请了青少年心理咨询师专家同堂咨询。师资介绍/上元教育集团

上元教育作为服务业的一份子，从一开始就明白“教学质量高于一切”，抓师资建设是上元重中之重的首要工作。上元师资分为三种，种是技能型师资，主要是担任上述课程岗位，具有多年实际工作经验的设计师、工程师、经理、总监，达到上元授课要求的岗位专业人士；第二种是双师型师资：主要是担任上述岗位培训课程，具有多年实际工作经验，又具有多年授课经验的双师型人才；第三种是院校师资：针对应试型课程，为了提高学员的过通率，获得上岗资格，上元聘请了各院校的具有多年讲受应试型课程的专业师资。

办学宗旨/上元教育集团

本着以“质量教学”为核心，上元知道课程设置不容忽视，学员的学习建议就是我们的研发课题，在办学多年的基础上，上元的课程建设凝聚了一批又一批师资们的汗水，上元针对不同培训需求和目标选用了适合岗位需要的培训课程，在教学大纲中，却纳入了老师们多年工作经验的实际案例，毫无保留的与学员们共同分享。还有些课程，干脆就是老师们的手工打造，比如：会计做帐报税、外贸会计实务与出口退税，就是老师们按工作流程列出来的一张张单据；比如：平面设计精英班，在9门课程里，有一门课就是老师们到处收集的各种设计版式；再比如：PLC课程，在课程内容的基础上，老师把自己多次开发的成果搬进了课堂。

教学管理/上元教育集团

学校为确保教学质量，在师资管理方面，首先建立了教师资格审查制度，使培训质量有据可循。其次通过组织听课、观摩教学、量化考核、学员反馈等方式，不断提高师资队伍的教学水平，以适应职业培训和创新发展的要求；同时建立培训质量监督机构，负责监督和评估培训过程质量保证体系的运转情况；实行班主任负责制，强化管理过程；制定量化考核标准，使我们对培训质量的考核和评估有据可依，有证可查。